13. poglavlje: Planiranje škole sutrašnjice............................................................435

12 koraka u preobražaju nacionalnog obrazovnog sistema

Danas je moguće gotovo sve što zamislimo.

To se odnosi i na škole i na obrazovanje.

Zato bi svaki plan za unapređivanje školskog sistema trebalo da počne s vizijom toga kakav bi trebalo da bude, čak i ako bi tu viziju trebalo redovno osavremenjivati.

Svaka zajednica raspolaže postojećim obrazovnim resursima – zemljištem, zgradama, nastavnicima i administrativnim osobljem, a najbolja vaspitno-obrazovna postignuća će se, kao u svakoj priči o velikom uspehu, ostvariti polazeći od sopstvenih resursa, definisanja vizije i kreativnog planiranja njihovog međusobnog povezivanja.

Nama se takođe čini da bi svaka razumna vizija trebalo da uključi sledeće faktore: Doživotno kontinuirano učenje biće ključna životna činjenica svih ljudi.

Unutar tog konteksta, svakog bi trebalo ohrabriti da planira svoj sopstveni kurikulum za ceo život. Premda ne postoji samo jedan pravi način podučavanja ili učenja, postoji mnogo tehnika koje svakom mogu omogućiti da uči brže, bolje, pametnije.

Traganje za svestranim novim idejama najvažnije je za svet i za školu sutrašnjice. Svaka država ili zemlja ima različite odnose između školskog i zdravstvenog sistema, administrativnih sistema i programa obrazovanja nastavnika.

Zato će, kao i na mnogim drugim poljima, napredak često zavisiti od vizije i nadahnuća pojedinačnih ljudi na vodećim mestima: direktora, nastavnika, roditelja, administratora i političkih voda.