| . |
|
|
| |
| Uvod |
|
| Najnovija revolucija u istoriji: moć menjanja vlastitog života |
19 |
| . |
|
. 1. poglavlje: Budućnost |
37 |
| Sesnaest glavnih trendova koji ce oblikovati svet |
|
| 1.
Doba brzog komuniciranja |
39 |
| 2.
Svet bez ekonomskih granica |
49 |
| 3.
Cetiri skoka prema jedinstvenoj svetskoj ekonomiji |
51 |
| 4.
Trgovina i ucenje putem Interneta |
57 |
| 5.
Novo uslužno drustvo |
59 |
| 6.
Sjedinjavanje velikih i malih |
61 |
| 7.
Novo doba dokolice |
65 |
| 8.
Promenljivo lice rada |
67 |
| 9.
Žene na rukovodecim položajima |
69 |
| 10.Ponovno otkrice naseg zadivljujuceg mozga |
71 |
| 11.
Kulturni nacionalizam |
73 |
| 12. Procvat najnižih slojeva drustva |
75 |
| 13. Aktivno starenje stanovnistva |
77 |
| 14. Novo sirenje ideologije "sam svoj majstor" |
79 |
| 15.
Saradnicko preduzetnistvo |
81 |
| 16.
Pobeda pobedinca |
81 |
| . |
|
| . 2. Zašto ne najbolje? |
85 |
| Trinaest koraka potrebnih za drustvo
koje uci u 21. veku
|
|
| 1.
Nova uloga elektronskih komunikacija |
91 |
| 2.
Naucite da radite sa racunarima i Internetom |
93 |
| 3.
Dramaticna potreba za unapredenjem obrazovanja roditelja |
95 |
| 4.
Prioriteti zdravstvene brige u ranom detinjstvu |
95 |
| 5.
Razvojni programi u ranom detinjstvu |
97 |
| 6.
Druge možete sustici u bilo kojem stadijumu razvoja |
97 |
| 7.
Prilagodavanje svakom pojedinacnom stilu |
99 |
| 8.
Uciti kako uciti i uciti kako misliti |
99 |
| 9.
Sta bi se trebalo uciti u skolama? |
101 |
| 10.
Ucenje na cetiri nivoa |
107 |
| 11. Trostruka svrha ucenja |
109 |
| 12. A gde bi trebalo da ucimo? |
109 |
| 13. Budite bez predrasuda t jasno komunicirajte |
113 |
| . |
|
| . 3. Upoznajte svoj čudesni mozak
|
113 |
|
Vi ste vlasnik najsnažnijeg racunara na svetu |
|
| Vasa cetiri mozga u jednom |
115 |
| Neuroni, dendriti, glija celije i sastav izolacije |
119 |
| Mnogo vasih razlicitih "centara inteligencije" |
121 |
| Dve strane vaseg mozga |
125 |
| Kako vas mozak smesta informacije |
131 |
| Vase cetiri zasebne talasne dužine |
133 |
| Vas mozak radi na kiseonik i hranljive materije |
135 |
| Jednostavni saveti o hrani za mozak |
139 |
| Znacajna je i vasa emocionalna inteligencija |
141 |
| Jedinstvo tela i uma |
141 |
| . |
|
| . 4. Priručnik "sam svoj majstor" |
145 |
| Prvih 20 koraka da se bilo sta nauci mnogo brže, bolje i lakse
|
|
| 1.
Zapocnite sa saznanjima iz sporta |
145 |
| 2.
Usudite se da sanjate i da zamislite svoju buducnost |
149 |
| 3.
Postavite specificne ciljeve i odredite rokove |
149 |
| 4.
Brzo obezbedite mentora entuzijastu |
149 |
| 5.
Najpre pocnite sa celovitom slikom |
151 |
| 6.
Pitajte! |
153 |
| 7.
Tražite glavna nacela |
155 |
| 8.
Pronadite najbolje tri knjige koje su napisali oni koji su
uspesni prakticari |
155 |
| 9.
Ponovo naucite kako citati - brže, bolje i lakse |
157 |
| 10.
Potkrepite slikama i zvukovima |
161 |
| 11.
Ucite cineci |
163 |
| 12. Umesto pisanja linearnih beležaka crtajte mape uma |
165 |
| 13. Jednostavni nacini prisecanja naucenog |
167 |
| 14.
Naučite umetnost opuštene budnosti |
169 |
| 15.
Vežbajte, vežbajte, vežbajte |
173 |
| 16.
Razmišljajte i pravite pregled |
173 |
| 17.
Koristite alate za povezivanje poput, na primer, "spajalice pamćenja" |
173 |
| 18.
Zabavljajte se, igrajte igre
|
175 |
| 19.
Poučavajte druge |
177 |
| 20.
Upišite se na kurs ubrzanog učenja |
177 |
| . |
|
|
|
Sadržaj
- deo 2 (Poglavlja 5-9)
Sadržaj - deo 3 (Poglavlja 10-15) |
|
|
